教研組 | 姓名 | 論文名稱 | 發(fā)表刊物 |
語文 | 陳曉霞 | 《省統(tǒng)考背景下如何命制非連續(xù)性文本閱讀題》 | 福建教育 |
語文 | 江洪濤 | 《“立足課本，讀寫結(jié)合”教學(xué)策略研究》 | 考試與評價 |
語文 | 黃怡 | 《名著導(dǎo)讀教學(xué)淺探——以《水滸傳》導(dǎo)讀為例》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中語文）論文集 |
語文 | 陳東平 | 《初中語文作文激情教學(xué)淺談》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中語文）論文集 |
語文 | 黃乃禧 | 《向青春更青處漫朔——初中記敘文寫作教學(xué)的幾點嘗試》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中語文）論文集 |
語文 | 黃乃禧 | 《向青春更青處漫朔——初中記敘文寫作教學(xué)的幾點嘗試》 | 海峽讀寫研究 |
語文 | 陳曉玲程美琴鄭芳 | 《部編初中語文教材單元記敘文微寫寫作設(shè)計》 | 新教育時代 |
語文 | 周淦 宋大勇 馬哲 | 《教育信息技術(shù)在中學(xué)語文古典詩詞教學(xué)中的融合創(chuàng)新》 | 考試與評價 |
語文 | 陳彥 | 《在古詩文教學(xué)中培養(yǎng)多種思維能力》 | 《語數(shù)外學(xué)習(xí)》（高中版） |
語文 | 鄭秀萍 | 《初中記敘文序列化教學(xué)的思考與實踐》 | 教學(xué)考試 |
數(shù)學(xué) | 江霞 | 《初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與研究》 | 考試周刊 |
數(shù)學(xué) | 林霞 | 《“數(shù)形結(jié)合”與初中生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)》 | 教育EDUCATION |
數(shù)學(xué) | 林曉芬 | 《創(chuàng)設(shè)問題情境 打造高效課堂——淺談數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的策略》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中數(shù)學(xué)）論文集 |
數(shù)學(xué) | 林曉芬 | 《初中數(shù)學(xué)常用的解題策略》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中數(shù)學(xué)）論文集 |
數(shù)學(xué) | 鄧超 | 《初一年級幾何計數(shù)問題的解法》 | 中小學(xué)數(shù)學(xué) |
數(shù)學(xué) | 鄧超 | 《數(shù)學(xué)競賽中條件求值題的常用解法》 | 中等數(shù)學(xué) |
數(shù)學(xué) | 鄧超 | 《遞推關(guān)系含Sn(或Sn+1)項的數(shù)列問題》 | 數(shù)理化解題研究 |
數(shù)學(xué) | 鄧超 | 《一道希望杯題的三種解法（初二）》 | 數(shù)理天地 |
數(shù)學(xué) | 陳碧林 | 《班會課實行“連續(xù)性主題”的實踐》 | 福建省中小學(xué)班主任工作研究 |
英語 | 鄭義容 | 《初中英語閱讀教學(xué)的“讀寫思辨”模式研究》 | 校園英語 |
英語 | 鄭義容 | 《探討新時期初中班主任德育工作》 | 中國校外教育 |
政治 | 徐水群 | 《三管齊下 決勝高三政治二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵期》 | 福建基礎(chǔ)教育研究 |
政治 | 潘建興 | 《淺談初中政治<道德與法治>教學(xué)中存在的問題及對策》 | 《課程教育研究》 |
歷史 | 林花 | 《淺談初中生歷史時空觀念的培養(yǎng)——以《溝通中外文明的絲綢之路》一課為例》 | 考試周刊 |
歷史 | 吳勇 | 核心素養(yǎng)背景下的歷史課堂教學(xué)設(shè)計——以《新文化運動》一課為例 | 福建基礎(chǔ)教育研究 |
歷史 | 白小紅 | 《信息技術(shù)環(huán)境下的歷史校本課程校際協(xié)作開發(fā)策略》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（中學(xué)歷史）論文集 |
歷史 | 陳仲 | 《西方人文精神的起源與發(fā)展——理性之光與浪漫之聲（人民版必修Ⅲ專題六第4課）》 | 《新課程教學(xué)》 |
歷史 | 陳仲 | 《高中歷史校本課“朱熹，是圣賢嗎”教學(xué)設(shè)計》 | 《新課程教學(xué)》 |
歷史 | 陳仲 | 人民版高中《歷史（必修三）》專題三《新文化運動》教學(xué)設(shè)計 | 《新課程教學(xué)》 |
歷史 | 陳仲 | 《史料實證在歷史教學(xué)中的滲透 探》 | 《成才之路》 |
歷史 | 傅麗雙 | 《初中歷史教學(xué)中史料實證法的應(yīng)用——以人教版八年級《星星之火可以燎原》為例》 | 福建基礎(chǔ)教育研究 |
歷史 | 陳清輝 | 《歷史細節(jié)運用于課堂的策略思考》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（中學(xué)歷史）論文集 |
生物 | 林媛媛 | 《微主題在初中生物復(fù)習(xí)教學(xué)的應(yīng)用》 | 中學(xué)理科園地 |
地理 | 何星 | 《淺談區(qū)域地理學(xué)習(xí)中存在的問題及對策》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（高中地理）論文集 |
地理 | 林丹 | 《提高初中生地理讀圖能力的探究》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中地理）論文集 |
地理 | 鄭桂楣 | 《初中生地理實踐能力素養(yǎng)的培養(yǎng)》 | 福州市2018年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中地理）論文集 |
地理 | 黃灼容 | 《淺談如何打造地理高效課堂——以人教版第三章第一節(jié)《多變的天氣》為例》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中地理）論文集 |
地理 | 李琪 | 《基于2017年版高中地理課程標準的教學(xué)思考--以高中地理必修模塊地理1為例》 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 |
地理 | 李琪 | 《高中地理人地協(xié)調(diào)觀的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略探究》發(fā)表于CN刊 | 《高考》 |
物理 | 劉珂 | 《應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)促進自主學(xué)習(xí)》 | 高考 |
物理 | 辛?xí)澡?/span> | 《適時適度：微課輔助初中物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵點》 | 福建基礎(chǔ)教育研究 |
物理 | 王小花 | 《高中物理實驗微課程的設(shè)計與應(yīng)用》 | 高考 |
物理 | 陳焱 | 《在線開放課程在普通高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》 | 高考 |
化學(xué) | 吳若蘭 | 《在日常教學(xué)中對學(xué)生探究思維的培養(yǎng)——以二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)為例》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中化學(xué)）論文集 |
化學(xué) | 陳玲 | 《淺談如何提高化學(xué)演示實驗的有效性》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（初中化學(xué)）論文集 |
信息技術(shù) | 湯琳純 | 《樹莓派與APP Inventor 在中學(xué)創(chuàng)新教育中的探索與實踐》 | 福建電腦 |
信息技術(shù) | 涂志鵑 | 《FIAS的改進及在信息技術(shù)課堂分析中的應(yīng)用》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（中小學(xué)信息技術(shù)）論文集 |
信息技術(shù) | 尤倩予 | 《微視頻在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究——以photoshop課程《圖像的選取與合成》為例》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（中小學(xué)信息技術(shù)）論文集 |
信息技術(shù) | 吳烜 | 《STEAM理念下創(chuàng)客教育Arduino課程探索與實踐》 | 基于創(chuàng)客教育的技能學(xué)科STEAM教育模式的研究 |
美術(shù) | 陳婷 | 《中學(xué)美術(shù)的美育功能初探》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（中學(xué)美術(shù)、音樂、體育）論文集 |
音樂 | 林宇 | 《方言歌曲在培養(yǎng)兒童語言語音觀念中的路徑思考》 | 文教資料 |
體育 | 林加豐 | 《高中體育多媒體教學(xué)實施效果的分析》 | 福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)（中學(xué)美術(shù)、音樂、體育）論文集 |
體育 | 李威威 | 《如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”的理念》 | 《高考》 |
音樂 | 陳素心 | 《構(gòu)建人工智能技術(shù)賦能的音樂課堂》 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 |
